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惩罚你笑一笑
临沭特殊教育学校 郇艳
踏着上课的铃声，我迈着轻快的脚步走进教室。学生们一见到我，就迫不及待地报告着：
“老师，高宁沭把张德艳打哭了”。
“老师，中午的时候，高宁沭去五年级教室”。
“报告老师，高宁沭不按时睡觉，在床上玩。”
…………
孩子们口中的高宁沭，是一个11岁的小女孩，中等个头，性格偏外向，平时做事比较粗心，脸皮薄爱哭。她是我班犯错最多一个学生。
我拿出今天的文明行为督查表数了数，上面共记录了她六条“罪状”，其中打架就占了四条。看到这，一股无名怒火从心底腾腾升起，我气势汹汹把她叫到了讲台上，冷着脸问：“你知道老师为什么把你叫来吗？”高宁沭的眼泪叭哒叭哒往下掉，一个劲的说自己不好。我最见不得别人的眼泪了，心中顿时柔软起来，就缓声说：“女孩子爱打架可不讨人喜欢。想想你的爸爸、妈妈在家做农活是多么累，可你在学校里老是惹事，让他们担心你，你这样做对得起自己的父母吗？这次，老师和同学们就原谅你吧。下次可不许再犯了。”她低着头走到了自己的座位上。
今天又接到学生们关于高宁沭违反纪律的一大堆告状，我的头都大了。我试着平静自己的情绪，思考着为什么上次的说教毫无效果。是高宁沭顽固不化？还是我的教育方式有问题？
我认为，学生受到了老师的批评，自尊心受挫，觉得在小伙伴面前抬不起头来，容易产生逆发心理。继而和教师对着干，为了引起别人的注意，他们的犯错频率更高，久而久之，就变成了问题学生。
批评和惩罚应该说是教育中一种不可或缺的手段,也是一种最简单易行的手段。它可使学生明确地认识到自己的错误和缺点，在情感上引起他们痛苦和羞愧的内疚感。适度的惩罚对培养学生的耐挫折心理素质功不可没，不过，惩罚也要讲究艺术性，否则会弄巧成拙。
有了以上认识后，我试着改变以往的批评方式，让学生在笑中受到惩罚。
董艳红和高宁沭因为排队出操发生了矛盾，高宁沭把董艳红推倒了，董艳红哭了。了解到事情的经过以后，我没有严厉地批评高宁沭，而是让她在全班同学面前表演了广播操，并接受董艳红的“挠痒痒笑一笑”惩罚，最后要求她为董艳红做一件好事。
经过一段时间笑声中的惩罚，班级的凝聚力更强，学习氛围更浓，好人好事层出不穷，真是让人欣慰。
看来，惩罚也要讲究艺术哟。
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